MSCA est une application permettant la révision efficace en vue d’une préparation aux examens d’entrée en Faculté de Médecine.
Les étudiants de l’école préparatoire de Médecine de Nice passent beaucoup de temps à parcourir les annales et à chercher les réponses à leurs questions. Cela leur demande un temps précieux, en vu de la préparation aux examens.
J'ai créé une inerface sous forme de tableau de bord, qui permet de voir l'essentiel
J'avais pour consigne de conserver le logo actuel, tout en apportant une identité unique à MSCA !
Ce projet s'est fait en collaboration directe avec le corps enseignant de la prépa de Nice, me permettant de réfléchir les fonctionnalités avec eux.
Une IA spécialisée qui permet de chercher les réponses dans des répertoires de plusieurs milliers de pages ! MSCA inclu également des cours, quizz, et examens blanc rédigés par les équipes enseignantes. Enfin, l'emploi du temps et la messagerie en ligne assurent une meilleure transmission entre les étudiants et les enseignants
J’ai eu l’occasion de rencontrer plusieurs des étudiants de la fac de Médecine de Nice, et d’ailleurs. Ces interview ont révélé que leur outil actuel est inadapté : un site internet qui regroupe des centaines de pages, sans barre de recherche. Il faut savoir ce que l'on veut chercher, avant même de commencer sa recherche. Ce point de friction nuit à l'apprentissage des élèves, qui passent beaucoup de temps à chercher l'info plutôt que de l'apprendre.
"Il est évident que certains étudiants pourraient avoir de meilleurs résultats si les outils étaient mieux adaptés. Avoir à chercher des heures pour obtenir la réponse à une question, ou s’adresser par mail à un professeur qui ne répond pas, ce n’est pas normal. Naviguer d'un fichier à l'autre pour rassembler les informations"
"Les professeurs de l’école préparatoire sont les anciens étudiants qui ont réussi à passer les concours d’entrée. Assurer qu’un lien persiste entre les deux est essentiel pour assurer le fonctionnement de la prépa."
La cible étant double, la finalité est différente d’une cible à l’autre : Pour les étudiants il s’agit de se préparer à l’examen d’entrée (l’examen blanc).
Pour les enseignants il est questions de rédiger du contenu, et de s’adapter aux évolutions du concours.
Le défi de cette page était de créer une bonne hiérarchie des informations. Il a été choisi de mettre en avant l’IA, le calendrier des devoirs, et de mettre en avant la section QCM.
Je me suis inspirée des fiches de révisions chère aux étudiants pour l'identité graphique, qui devaient leur paraitre familière et intuitive.
Un système de “quête quotidienne” appelle les étudiants à effectuer un certain nombre de QCM par jour. Cela permet de créer une notification, et de la rétention de l’utilisateur sur le site. Les QCM peuvent être mis en pause et repris plus tard. L’interface des QCM est sobre afin de laisser beaucoup d’espace pour les documents annexes, et l’énoncé qui peuvent parfois être complexes et multiples.
À la suite du QCM, l’étudiant à la possibilité de voir la correction. Le résultat s’ajoute aux statistique et au classement dans l’onglet historique. Cet onglet permet de voir sa position dans le classement général de la promotion, de voir sa moyenne générale et ce qu’il reste à améliorer avant le prochain examen blanc.
L’espace enseignant ressemble en tout points à l’espace étudiant, mais les onglets QCM et Leçons servent à la rédaction. Ici vous voyez en exemple la rédaction d’un QCM et l’interface des réponses aux QCM.
Un bon storytelling de ses concepts permet de projeter le client dans son futur produit.
Les maps de user-flows m'ont permis de pleinement comprendre le brief. C'est un outil de langage entre le designer et le client, et les usagers.